Cuatro instituciones educativas oficiales de Cúcuta obtuvieron los mejores resultados en las pruebas Saber 11, calendario A, según la Secretaría de Educación municipal.

Entre estas destaca el Instituto Técnico Nacional de Comercio, donde cinco estudiantes sobresalieron con puntajes de 414, 417, 420, 430 y 445 puntos. Le sigue la Institución Educativa Santo Ángel, en jornada de la tarde, con tres alumnos que obtuvieron puntajes de 418, 424 y 467. También aparece el Colegio Integrado Juan Atalaya, donde un estudiante alcanzó los 420 puntos.

Igualmente, la Alcaldía comunicó que la institución educativa oficial que obtuvo la mayor puntuación fue el Sagrado Corazón de Jesús, con un estudiante que alcanzó los 476 puntos.

Sobre estos resultados, la Secretaría de Educación de Cúcuta informó que se trata de información suministrada por los rectores y que los datos oficiales se conocerán el próximo 23 de octubre, cuando el Icfes realice una socialización con los entes territoriales para indicarles cómo les fue.

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Sin embargo, la dependencia de la Alcaldía señaló que, según lo observado, se puede intuir que habrá un aumento en la calidad educativa del municipio.

“En los últimos años se ha evidenciado que Cúcuta ha mejorado considerablemente y, a nivel nacional, la ciudad está muy bien posicionada”, agregó el despacho.
  
Las razones del desempeño 

Las autoridades municipales atribuyen los buenos resultados al trabajo que realizan los rectores en los colegios y al acompañamiento que ha venido haciendo la Secretaría de Educación en las instituciones, lo que les ha permitido mejorar sus resultados y estar más preparados para las pruebas.

Entre las estrategias que ha empleado la Secretaría de Educación, explicaron que este año se ofreció preparación para las pruebas Saber, mediante un programa integral, a aquellas instituciones que se encontraban en niveles más bajos o que acababan de transitar a otro nivel.

Asimismo, la Secretaría aseguró que ha estado trabajando en el fortalecimiento institucional, visitando cada una de las instituciones educativas para revisar su estructura y sus modelos pedagógicos y, en los casos en que estos aspectos no estén bien definidos, avanzar en su organización.

“Además, se han llevado a cabo estrategias socioemocionales con los alumnos, ya que estos son factores que también afectan sus procesos de aprendizaje. Así pues, no abarcamos solo la parte académica, sino también la socioemocional y organizacional a nivel de la institución educativa”, aclaró la oficina.

Por lo tanto, las autoridades afirmaron que todo este análisis y plan de mejoramiento ha contribuido a que las instituciones tengan mejores modelos y procesos de aula, y mejoren sus resultados.

La Secretaría de Educación expuso que continúa haciendo el análisis de los resultados que le han llegado. Según precisó, por el momento cuenta con los cinco primeros puestos de cada institución.

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